Op 20 januari 2024 organiseren Edinumen en Instituto Cervantes Utrecht de zesde bijeenkomst van ProfELE in Nederland. Dat doen ze in samenwerking met Fontys, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n en Benelux, Fundaci\u00f3n de la Lengua Espa\u00f1ola, Dr. Kinippenberg College en Practicum Educatief Media. <\/p>\n\n\n\n
Het programma:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 9:00 uur |<\/strong> Accreditaties<\/strong><\/p>\n\n\n\n 9:30 uur<\/strong> |<\/strong> Welkomswoord en opening<\/strong><\/p>\n\n\n\n 9:45 uur<\/strong> |<\/strong> Ontwikkeling van kritische competentie in de Spaanse les<\/strong> De Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de Agenda 2030 zijn een universele oproep tot actie om armoede te be\u00ebindigen, de planeet te beschermen en het leven en de vooruitzichten van mensen over de hele wereld te verbeteren. En wat is een betere manier dan in de Spaanse klas, naast het leren van de grammatica, woordenschat en cultuur van Spaanstalige landen, om het leren in waarden en sociale rechtvaardigheid te ontwikkelen door middel van projecten die ge\u00efntegreerd zijn in het curriculum en die studenten helpen zich te verbinden met wat ze hebben geleerd op een meer sociale en emotionele manier. Deze voorstellen stellen de studenten in staat om hun communicatieve vaardigheden te ontwikkelen en hen tegelijkertijd de vaardigheden te geven om sociale sprekers te zijn en ook hun kritische competentie in het Spaans te ontwikkelen.<\/p>\n\n\n\n 11:00 uur<\/strong> | Regelmaat en de kritische bewustwordingsprojecten van Agenda 2030<\/strong><\/p>\n\n\n\n 11:15 uur<\/strong> | Koffiepauze (aangeboden door Dr. Knippenberg College)<\/strong><\/p>\n\n\n\n 11:45 uur|<\/strong> Het lingu\u00efstische oor verfijnen<\/strong> In deze workshop presenteren we een voorstel voor het selecteren, analyseren en aanpassen van authentieke taalvoorbeelden, zoals advertenties, liedjes, nieuws, om specifieke taalstructuren te verwerven en te hanteren.<\/p>\n\n\n\n Het proces van deze aanpak zal worden gedemonstreerd aan de hand van een cyclus en in praktijk worden gebracht met een van de taalvoorbeelden die beschikbaar zullen zijn. Aan het einde van de sessie hebben de deelnemers een hulpmiddel om taalconcepten te verwerken, toe te passen, te onderwijzen en erover na te denken, waardoor de ontwikkeling van taalbewustzijn wordt bevorderd.<\/p>\n\n\n\n 13:00 uur |<\/strong> Spaans leren met onze film en literatuur: ik zie en lees in het Spaans<\/strong> 13:15 uur |<\/strong> Pauze (eten niet inbegrepen)<\/strong><\/p>\n\n\n\n 14:30 uur |<\/strong> Wat kan het Instituto Cervantes het Spaans in de wereld bieden?<\/strong> 14:45 uur |<\/strong> Uitspraak: Strategie\u00ebn om onze leerlingen te helpen<\/strong> We bespreken het belang van een goede uitspraak en welke aspecten het meest “voordelig” zijn voor het werken aan de uitspraak van het Spaans met onze studenten. Tegelijkertijd zullen we een aantal hulpmiddelen en trucs verkennen om in de klas te gebruiken en strategie\u00ebn om onze studenten te helpen hun uitspraak te verbeteren en tegelijkertijd hun leerautonomie te stimuleren. We onderwijzen vanuit een communicatieve benadering (=echte communicatie) en veronderstellen het onderwijzen van uitspraak, maar voor velen is het een groot gemis. Laten we dus nadenken over de noodzaak om er specifiek tijd aan te besteden.<\/p>\n\n\n\n 16:00 uur |<\/strong> Ontdek Valladolid en la Fundaci\u00f3n<\/strong> de la Lengua Espa\u00f1ol<\/strong><\/p>\n\n\n\n 16:15 uur |<\/strong> Loting en slotwoord<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Aanvullende informatie: <\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00c1lvaro Sesmilo (Edinumen y Universidad de Alcal\u00e1)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Daniel Valle Robles y Paula Costas Alonso (Fontys Lerarenopleiding Tilburg)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Susana E. P\u00e9rez Molinero (Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n en B\u00e9lgica, Pa\u00edses Bajos y Luxemburgo)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Alberto Madrona Fern\u00e1ndez (Instituto Cervantes de Utrecht)<\/em><\/p>\n\n\n\n
Natalia Mart\u00edn (Fundaci\u00f3n de la Lengua Espa\u00f1ola de Valladolid)<\/em><\/p>\n\n\n\n